2026设计之都大会：人工智能时代设计教育如何重构？

2026年9月27日，2026设计之都大会系列活动举行“新设计基础：人工智能时代设计教育的创生与重构”议题对话。来自国内外的学者与产业实践者围绕人工智能时代设计师的核心价值展开交流。

湖南大学设计艺术学院教授何人可表示，当前的大模型多为语言模型，而设计需要的是对人、对文化的深度理解。让语言模型做一把适合中国成年人坐的椅子，它因缺少人的参数而做不到；让它做一把具有东方审美的椅子，也因缺乏中国文化参数而无法完成。何人可介绍，湖南大学持续数十年构建人因数据库，覆盖80多个国家和地区，建立了4万多个高精度三维人体数字模型，并对传统手工艺、少数民族纹样进行数字化整理。他强调，设计正从“人机协同”走向“人智共创”，设计师需要建立自己的智能体来整合资源。

南京艺术学院校长张凌浩介绍了全球代表性设计院校近五年课程体系的调研结果。课程被归纳为设计能力与工具、设计特性与认知、设计历史与人文三大板块，其中设计与社会、环境、经济关系认知类课程增长最显著。他举例说，斯坦福大学2016年前后提出的沟通、写作、美学与审美推理、创造性思考等基本能力，在AI时代更加重要。设计通识教育正从“你有什么知识”转向“你能应对什么挑战”。

同济大学设计创意学院副院长张磊指出，过去设计师的核心能力“发现和解决问题”正受到AI挑战，现在需要强调重新定义问题和主动行动。同济已将设计基础课扩展为贯穿大二、大三的纵向体系，并要求最优秀的师资为大一新生上课。

马来西亚3nity联合创始人贾斯珀从品牌实践角度强调，好奇心、独立思考和同理心是AI时代更珍贵的设计品质。与会学者认为，当AI能生成大量方案时，提出好问题、做出好判断、保持共情，仍是人不可让渡的能力。AI越发达，越能对比出人的可贵之处。