教育大模型飞象老师上线3.0版本,生成内容延伸至可直接运行应用
2026年8月,教育大模型产品飞象老师上线3.0版本。与2026年5月的版本相比,生成内容的形态从动画、课件和教学资源,进一步延伸至可直接运行的教育应用。
据产品介绍,用户只需用自然语言描述需求,几分钟后即可获得一个带独立访问链接的应用,无需编写代码或自行部署。生成后的应用可调用AI模型,支持用户注册、数据保存,并可持续修改和迭代。例如,教师可生成包含课程地图、学习关卡、积分奖励的“英语冒险岛”,学生再次进入时能延续学习进度;系统还可生成“班级错题档案”“全校作业”等教学工具。
飞象老师3.0升级了多项能力,包括高保真文档解析、3D互动图式、音视频理解,以及教育数据和资源调用。以“微观生命结构馆”为例,细胞等结构可转化为可旋转、拆解的3D标本;同时,系统支持分层记忆、个人资源库和历史版本,方便调用过往素材并回退应用版本。
飞象老师方面表示,生成的应用可调用题库和教育资源库,并进一步调用组题、命题、作业批改、错因诊断和个性化出题等能力。相比单纯生成界面,产品试图将教育能力放入应用运行底层,以回应教育垂类模型面对通用大模型时的差异化问题。
- 2026-08-25 03:48 | 36氪:从课件到具身智能实验室,AI开始帮老师生成教学应用阅读原文
文|杨媛 编辑|彭孝秋 一个中学生想理解具身智能,不一定要先从“感知”、“决策、“执行”这些抽象概念开始。在飞象老师的“具身智能实验室”里,机器人本身成为学习对象。学生可以在仿真或任务驱动环境中,通过路线规划、行为控制和任务协作,观察机器人如何感知环境、做出决策并执行动作。 生物课上的细胞也可以从课本插图里“走出来”。在飞象老师另一个“微观生命结构馆”中,细胞、神经元、白细胞等微观生命结构被转化成三维标本,学生可以旋转、拆解和观察不同结构,在3D展示、知识问答和笔记之间切换。这些过去需要专门开发的交互式教学工具,现在正在成为可以通过自然语言生成的教育应用。 近日,教育大模...