OECD报告：频繁使用AI聊天机器人完成课业的学生成绩更差

经济合作与发展组织（OECD）9月8日发布最新教育报告，基于国际学生评估项目（PISA）对91个国家超过76万名15岁学生的测试数据，分析了生成式AI普及后学生使用AI工具与学业表现的关系。报告显示，从不或几乎从不使用AI起草作业的学生，科学测试平均分为509分，而每天或几乎每天使用AI完成这类任务的学生平均分仅为481分，即使控制社会经济地位因素，两组学生仍存在28分的差距，约相当于一年半的教学差距。

OECD教育与技能司司长安德烈亚斯·施莱歇尔表示，学习需要大脑面对新材料时主动进行认知努力，AI应成为“脚手架”而非“拐杖”。如果技术让学生绕过应有的有效学习努力，就会损害其发展。报告同时强调，AI使用与学业表现并非简单的正负相关，结果很大程度上取决于使用方式。数据显示，每周使用AI一两次的学生往往比完全不使用或每天使用的学生表现更好，而在课堂上经常被要求判断和评估AI生成信息的学生，科学成绩平均高出13分。